“今年繼續(xù)為如何培養(yǎng)高素質技術技能人才發(fā)聲。”今天下午3點半，接到錢江晚報小時新聞記者電話時，全國人大代表、民建浙江省委副主委、浙江金融職業(yè)學院院長、浙江省中華職業(yè)教育社副主任鄭亞莉剛剛抵達北京。

        過去四年，鄭亞莉一直在為高素質技術技能人才隊伍發(fā)展鼓與呼。去年全國兩會上，她向大會遞交的建議之一就是“加快推進本科層次職業(yè)教育政策落地”。

        這次來參加全國兩會，鄭亞莉建議之一是呼吁培育更多的高素質技術技能人才，來助推共同富裕。

        “從我國當前發(fā)展實際狀況出發(fā)，實現(xiàn)共同富裕需要在經(jīng)濟高質量發(fā)展過程中擴大中等收入群體規(guī)模，不斷縮小收入分配差距，推進形成橄欖型社會。中等收入群體一般指收入保持在全社會中等水平、就業(yè)相對穩(wěn)定、生活相對寬裕的群體。”

        鄭亞莉解釋，壯大中等收入群體是推進共同富裕的關鍵突破口，而高素質技術技能人才是“擴中”的重點群體之一。“目前我國技能勞動者已超過2億人，占就業(yè)總量的26%，部分已邁入中等收入群體的門檻，是中等收入群體的重要組成部分。但是，作為制造業(yè)大國，我國技術技能型人才仍長期存在供求不匹配的困境。”

        她認為，“我國要實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉變，離不開技術技能型人才的壯大，這也將成為中等收入群體最有潛力的人群。”

        如何培育更多高素質的技術技能人才？她建議：

        一是要深化產教融合，瞄準技術發(fā)展和產業(yè)轉型升級的方向，推進校企深度合作，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。

        二是要創(chuàng)新辦學模式，探索中國特色學徒制，一體化設計中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，提升教育質量。

        三是大力弘揚敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，讓工匠精神成為全社會的價值共識。

        四是進一步加強職業(yè)教育的宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式和渠道，大力宣傳我國職業(yè)教育改革成功經(jīng)驗、人才培養(yǎng)的典型案例等，增強職業(yè)教育吸引力、認可度和美譽度，讓職業(yè)教育走進千家萬戶。

（來源：《錢江晚報》2022年3月4日2版）