黃炎培，一個響亮而敦實的名字，記存在我腦海里的是他支持抗日救國；帶領(lǐng)著民建等民主愛國人士在校場口、滄白堂的奔走呼號；主張民主建國的他為了人民殫精竭慮、不懼黑惡勢力的恐嚇與迫害，他是個鐵骨錚錚，有血有肉的愛國志士。
    作為民建的一員，懷著對黃任老無比的崇敬之心，一口氣看完了25集電視連續(xù)劇《黃炎培》。以前也曾經(jīng)看過電影《肝膽相照》，了解了黃炎培、張瀾等民主與共產(chǎn)黨肝膽相照、民主建國的偉大壯舉，但都覺得沒有對黃老的坎坷人生和高大的形象作細(xì)致入微的描畫。而電視劇《黃炎培》則從探索教育救國之路、奮起投身抗日大業(yè)、訪延安提出“周期率”、成立民建協(xié)商建國四方面對黃老的一生進(jìn)行了詳實的描敘。
黃老一生只愿從事教育，不愿從政；只愿解救水生火熱中的老百姓，不愿替那些踐踏著百姓的利益來獲取政權(quán)的政府賣力。這就是黃炎培，一個只愿把自己的一切獻(xiàn)給人民的人。
    我也是一名教育工作者，我深知教育維系國家大計。黃任老豐富內(nèi)涵的教育理念和行之有效的教育方法值得我們學(xué)習(xí)和繼承。
    年輕的黃炎培崇尚教育救國，在經(jīng)歷了立憲運動、辛亥革命，奔走國內(nèi)外教育現(xiàn)狀后，針對當(dāng)時的教育與生產(chǎn)力和民眾生活相脫節(jié)，讀書和動手相分家，提出了使動手的讀書，讀書的動手，把讀書和做工合并起來。使世人明了了世界的文明是人類的手和腦兩部分聯(lián)合產(chǎn)生出來的。一九一七年，他和幾個志同道合的有人在中國推行了職業(yè)教育。服務(wù)社會，服務(wù)平民是黃任老倡導(dǎo)、研究和推行職業(yè)教育的基礎(chǔ)發(fā)點。確立了“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”為目的的教育思想，開創(chuàng)了職業(yè)教育的先河。在中華職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦時明示：“鑒于我國今日教育之弊病，在為學(xué)不足致用，而學(xué)習(xí)積習(xí)，尤在輕視勞動而不屑為，致學(xué)生畢業(yè)學(xué)校而失業(yè)于社會者比比，補救之道，唯在提倡職業(yè)教育尊重勞動工作，以溝通教育與實際生活。”
    劇中的一個典型的案例就是他創(chuàng)辦的浦東中學(xué)的學(xué)生丁大力，從江蘇法政學(xué)院畢業(yè)（當(dāng)時國內(nèi)有很多法政學(xué)院），抱著“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)心態(tài)，信心十足地投入了社會，結(jié)果卻被當(dāng)時的社會所拋棄。正如黃任老所說的：“所有人學(xué)習(xí)都為了當(dāng)官，而官職又有幾何？口口聲聲稱自己是飽讀詩書之人卻不能服務(wù)社會，教育舊制必須改革。”
    對社會發(fā)展有知覺的人，才能做對社會有用的教育。當(dāng)時國家需要的是工業(yè)發(fā)展，他與時偕行地創(chuàng)建職業(yè)教育。這是本著一切從實際出發(fā)，實事求是的精神而為。大多數(shù)人的共同感召就是發(fā)展趨勢，能夠感應(yīng)趨勢并為之行動的人，就是先驅(qū)。黃任老就是教育的先驅(qū)，時代的先驅(qū)。
    而在經(jīng)歷了一個世紀(jì)后，我們的教育似乎還是在演繹著相似的命運：“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響著幾代人，要不怎么會有幾千人競爭一個公務(wù)員的崗位呢？挑燈夜讀，苦做學(xué)舟十幾載，就是為了進(jìn)名牌大學(xué)；不讓孩子輸在起跑線上，只注重孩子學(xué)業(yè)，忽視的是孩子動手能力和道德品行的培養(yǎng)；學(xué)校只注重升學(xué)考試，抹滅的是學(xué)生的創(chuàng)造力••••••
    一個國家的發(fā)展需要各方面的人才為她推波助瀾，一個社會的發(fā)展需要多個層面的人為她服務(wù)，而不是僅僅依靠著少部分人的力量就能實現(xiàn)的。千軍萬馬過獨木橋?qū)崬椴煌字e，且不說浪費了那么多財力和物力，寒窗十幾載，直到最后學(xué)子們才發(fā)現(xiàn)學(xué)的都是一些游離社會實際的東西。現(xiàn)如今的國民教育的弊端也暴露無疑。雖然有關(guān)部門也意識到了這些，也在強調(diào)大力發(fā)展高職教育和中職教育，明確高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，但響應(yīng)的人卻寥寥，更多的人還是樂此不疲地充當(dāng)了過獨木橋的生力軍。我想現(xiàn)如今國人的教育觀念發(fā)人省思，而黃任老的職教理念值得民眾學(xué)習(xí)，感應(yīng)趨勢，與時偕行也是我們每個教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)。

    作者姓名： （民建嵊州二支部會員）