央廣網(wǎng)北京3月7日消息（記者果君）就業(yè)是民生之本。2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，做好穩(wěn)就業(yè)工作意義重大。

        當(dāng)前，職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)形成規(guī)模，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了大量有力的人才支撐。作為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，職業(yè)教育畢業(yè)生的未來(lái)在何處？處于人生選擇階段的考生們，又該如何正確選擇？帶著這些問(wèn)題，央廣網(wǎng)記者近日專訪了全國(guó)政協(xié)委員，民建浙江省委會(huì)副主委、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉。

                  職業(yè)教育“香不香”取決于培養(yǎng)的人才素質(zhì)“高不高”

         職業(yè)教育是打開(kāi)通往成才大門(mén)的重要途徑之一。做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活，離不開(kāi)職業(yè)教育。近年來(lái)，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長(zhǎng)，中職、高職學(xué)校每年為國(guó)家培養(yǎng)約1000萬(wàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。中職、高職學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)模上，已分別占我國(guó)高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。但長(zhǎng)期以來(lái)受各方面外部因素的影響，“社會(huì)地位低”“待遇差”等固有觀念導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)入職校仍存有顧慮。如何提升職業(yè)教育的社會(huì)地位和認(rèn)可度，讓職業(yè)教育成為“香餑餑”？“職業(yè)教育‘香不香’其實(shí)是社會(huì)認(rèn)可度的問(wèn)題。這取決于職業(yè)教育培養(yǎng)的人才素質(zhì)‘高不高’。”在鄭亞莉看來(lái)，破除對(duì)于職業(yè)教育的這種觀念，首要責(zé)任在職業(yè)院校。作為一名職業(yè)院校的校長(zhǎng)，她深切體會(huì)到，職業(yè)教育的使命就是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。鄭亞莉建議，學(xué)校和老師需要著力從四個(gè)方面努力推動(dòng)：首先，努力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的對(duì)口性。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置要契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的真實(shí)需求。職業(yè)辦學(xué)定位要與服務(wù)面向、社會(huì)需求契合，合理確定辦學(xué)規(guī)模，根據(jù)市場(chǎng)變化動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加快緊缺技能型人才培養(yǎng)，優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)。其次，努力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的適配性。人才培養(yǎng)的質(zhì)量要契合技能人才培養(yǎng)的需要。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍，構(gòu)建基于真實(shí)崗位情境的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。第三，努力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的持續(xù)性。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、工匠精神培育系統(tǒng)貫穿于教育全過(guò)程。學(xué)校方面應(yīng)建立完整的課程體系，并且能夠幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)技能。第四，努力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展性。加快建立縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，根據(jù)他們的興趣和能力為他們定制課程，幫助他們找到適合自己的職業(yè)道路，為職校生的成長(zhǎng)搭建立交橋，促進(jìn)技術(shù)技能型人才的可持續(xù)發(fā)展。“目前，新修訂的《職業(yè)教育法》已頒布實(shí)施，從國(guó)家法律層面明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。只有提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能獲得社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可，走出職教質(zhì)量低、人才薪酬低的困境。”鄭亞莉表示說(shuō)。

                      高中生應(yīng)盡早謀劃學(xué)業(yè)與職業(yè)方向

        專業(yè)是開(kāi)啟職業(yè)的一把鑰匙，是未來(lái)就業(yè)的重要一步。但目前，很多學(xué)生對(duì)于職業(yè)認(rèn)識(shí)普遍模糊，不知道自己喜歡做什么、適合做什么，對(duì)于每個(gè)行業(yè)有什么細(xì)分的領(lǐng)域，也并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，這嚴(yán)重影響了未來(lái)升學(xué)和職業(yè)路徑選擇。針對(duì)這種現(xiàn)象，鄭亞莉強(qiáng)調(diào)，新高考改革強(qiáng)調(diào)多元、綜合、個(gè)性和選擇，新《職業(yè)教育法》規(guī)定“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，從新政策的種種信號(hào)來(lái)看，高中生被給予了更多元的升學(xué)路徑和方向選擇，這也恰恰體現(xiàn)出做好專業(yè)與職業(yè)選擇“提前量”的重要性。她建議高中生一定要提前謀劃學(xué)業(yè)與職業(yè)方向，應(yīng)該多接受關(guān)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展和選擇的教育，以便更好地了解職業(yè)和專業(yè)的不同。可以通過(guò)參加實(shí)習(xí)或其他職業(yè)活動(dòng)的實(shí)際接觸和體驗(yàn)，了解更多不同職業(yè)與行業(yè)信息和機(jī)會(huì)，從而更好地了解自己的興趣和職業(yè)志向。高中生們還要主動(dòng)積累專業(yè)和職業(yè)的基本認(rèn)知，可以運(yùn)用信息檢索、人物訪談等方式主動(dòng)獲取職業(yè)相關(guān)信息，也可以通過(guò)咨詢專業(yè)人士，例如職業(yè)顧問(wèn)、教師、從業(yè)者等，獲得更全面和專業(yè)的建議。同時(shí)，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)類課程，提供職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)，大力開(kāi)展崗位認(rèn)知等實(shí)踐類活動(dòng)。此外，在學(xué)習(xí)和生活中，要側(cè)重引導(dǎo)自己正確認(rèn)識(shí)個(gè)體的個(gè)性、稟賦、特長(zhǎng)等差異，學(xué)校也可以引入一些科學(xué)的職業(yè)測(cè)量工具，對(duì)學(xué)生職業(yè)潛力、興趣、能力、價(jià)值觀的分析評(píng)定，引導(dǎo)促使學(xué)生自主合理地為大學(xué)的專業(yè)選擇和后續(xù)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

             “未來(lái)新能源相關(guān)技術(shù)專業(yè)人才稀缺，工資待遇高”

        就業(yè)薪資是很多人選擇求學(xué)方向和就業(yè)崗位的考慮項(xiàng)之一。那么“高新”是否依然意味著“高薪”？對(duì)此，鄭亞莉表示，兩者并不能劃等號(hào)。她表示，職業(yè)的未來(lái)發(fā)展需要結(jié)合多個(gè)方面來(lái)看。結(jié)合社會(huì)需要來(lái)看，據(jù)人社部、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示，中國(guó)制造業(yè)10大重點(diǎn)領(lǐng)域2020年的人才缺口超過(guò)1900萬(wàn)人，2025年這個(gè)數(shù)字將接近3000萬(wàn)人，缺口率高達(dá)48%，出現(xiàn)高技能人才“用工荒”，人力市場(chǎng)的缺口恰恰是就業(yè)的機(jī)會(huì)所在。結(jié)合技術(shù)發(fā)展的前沿來(lái)看，關(guān)注產(chǎn)業(yè)的升級(jí)方向，例如國(guó)家層面在加快新能源、人工智能、生物制造、綠色低碳、量子計(jì)算等前沿技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣，選擇技術(shù)迭代更快的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，會(huì)增加獲得更高薪水的機(jī)會(huì)。“區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、信息安全測(cè)試員、云計(jì)算工程技術(shù)人員等這類新職業(yè)收入都相對(duì)較高，這反映出來(lái)新技術(shù)一定程度上會(huì)催生一批高薪崗位。”結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略的導(dǎo)向來(lái)看，目前我國(guó)正在實(shí)施“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家對(duì)新能源汽車實(shí)施了重點(diǎn)扶持政策。國(guó)家財(cái)政對(duì)節(jié)能減排的支持加速了新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)光伏、風(fēng)電等新能源的普及率仍然較低，行業(yè)整體發(fā)展空間較大。“可以預(yù)見(jiàn)的是，能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型大勢(shì)所趨，未來(lái)新能源相關(guān)技術(shù)專業(yè)人才稀缺，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道廣，工資待遇高。”鄭亞莉表示說(shuō)。“薪資待遇的確是學(xué)生求職和就業(yè)的重要考慮，但是不應(yīng)該成為唯一的價(jià)值導(dǎo)向，風(fēng)口下的高薪總伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，不妨將目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，選擇真正適合的職業(yè)，將職場(chǎng)之路走得更遠(yuǎn)更扎實(shí)。”鄭亞莉強(qiáng)調(diào)。

                  “延遲退休不會(huì)影響年輕人進(jìn)入職場(chǎng)就業(yè)”

        黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡”；2022年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“適時(shí)實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡政策”。延遲退休的話題再次引發(fā)熱議。“從改革的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，延遲退休年齡是應(yīng)對(duì)人口快速老齡化、人均預(yù)期壽命增長(zhǎng)、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化的重大決策，希望在減輕社會(huì)和家庭的贍養(yǎng)壓力、增加勞動(dòng)力供給、提高人口資本利用率等方面發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”鄭亞莉認(rèn)為，改革的節(jié)奏，一定是平緩的，也就是說(shuō)需要幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行調(diào)整。“勞動(dòng)力市場(chǎng)并非絕對(duì)的一對(duì)一關(guān)系。”鄭亞莉表示，從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)看，延遲退休不會(huì)影響年輕人進(jìn)入職場(chǎng)就業(yè)，也不會(huì)擠占年輕人的就業(yè)空間，而是可以通過(guò)更充分利用勞動(dòng)力資源來(lái)提高經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。“從實(shí)際情況來(lái)看，一則，我國(guó)的教育水平迅速提高，2022年我國(guó)高校畢業(yè)生有1000多萬(wàn)，二是，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在迅速調(diào)整，急速變遷。這兩種變化，帶來(lái)的結(jié)果就是老年的就業(yè)人口和青年就業(yè)人口之間，并沒(méi)有太大的替代性。”另外，針對(duì)所謂的“職場(chǎng)年齡焦慮”，鄭亞莉表示，本質(zhì)上恐懼的不是年齡增長(zhǎng)，而是伴隨著年齡的增長(zhǎng)，思維方式、技能水平落后于時(shí)代進(jìn)步的要求，而形成的本領(lǐng)恐慌。“我們正在邁入一個(gè)科技飛速進(jìn)步、知識(shí)迅速更新的終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，國(guó)家提出建設(shè)‘學(xué)習(xí)型社會(huì)’‘技能型社會(huì)’，其實(shí)已經(jīng)給出了解決方法，職業(yè)教育就是落實(shí)終身學(xué)習(xí)的重要抓手，也是破除本領(lǐng)恐慌的有效方法。”社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育培養(yǎng)的高技術(shù)技能人才。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深入實(shí)施，新產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能繼續(xù)增長(zhǎng)，新崗位新職業(yè)不斷涌現(xiàn)。修訂后的2022年版國(guó)家職業(yè)分類大典凈增了158個(gè)新職業(yè)，首次標(biāo)注97個(gè)數(shù)字職業(yè)。新職業(yè)新工種的出現(xiàn)創(chuàng)造了更多就業(yè)機(jī)會(huì)，為勞動(dòng)者提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。作為一名教育工作者，鄭亞莉給職業(yè)教育的畢業(yè)生們提出了三點(diǎn)期許：“期許你們擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求和實(shí)際需求。期許你們有創(chuàng)造性思維和獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量。期許你們始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)人生的更大價(jià)值。”

（來(lái)源：央廣網(wǎng)）